全国服务热线:0411-84371455
公司新闻
当前位置:主页 > 贝博动态 > 公司新闻 >
贝博最新“职教高考”究竟是什么样的高考
添加时间:2021-12-06
 

  各地2022年高考报名逐步启动。在国度政策中屡次提到的“职教高考”轨制,遭到家长和社会的存眷。

  “职教高考,是否是中职门生参与的高考?”近来,因教诲部在复兴“关于低落中专生进入高档院校停止整日制教诲门坎的倡议”时暗示,逐渐成立“职教高考”轨制,使中职结业生享有更多样的教诲挑选和更流通的学业提拔通道。一些门生和家长就此以为,“职教高考”就只是中职结业生参与的高考。按照这一熟悉,仿佛今朝各地都曾经有“职教高考”了,即高职院校的高职单招、自立招生。

  这是对“职教高考”的曲解。“职教高考”不是今朝高职院校招生时采纳的妙技型高考,而是在妙技型高考根底上的进一步变革,扩展招生高校范畴,扩展招生门生工具。力争把“职教高考”打造为与一般高考职位对等的高考,稳固并提拔职业教诲作为范例教诲的职位。

  起首,接纳“职教高考”招生的高校,将包罗高职院校、职业教诲本科院校、使用型本科院校,而不但是高职院校。2014年我国启动新高考变革,促进分类高考,将高考分为学术型高考和妙技型高考。妙技型高考是针对高职院校的招生测验。高职院校既可经由过程一般高考招生,又可经由过程妙技型高考招生。此中,按照教诲部分的布置,经由过程妙技型高考招天生为高职院校招生的次要渠道。而“职教高考”则不但合用于高职院校,是一切举办高档职业教诲的院校、专业都可接纳的招生测验。

  哪些院校经由过程“职教高考”招生?这取决于对职业教诲的认知。因为职业教诲面对的社会成见,很多本该以职业教诲为办学定位的处所本科院校,都存在必然水平不安于职业教诲定位的成绩,招致高档教诲人材培育构造和质量与社会需求摆脱。成立“职教高考”轨制,应明白高职院校、职业教诲本科院校、使用型本科院校都可经由过程“职教高考”招生。并且,为指导社会改变对职业教诲和“职教高考”的认知,部门综合性院校培育妙技型人材的专业,也能够经由过程“职教高考”招生。

  其次,“职教高考”许可一切高中结业生,包罗一般高中结业生和中职结业生报考,但测验的内容为文明常识与妙技测试。“职教高考”不克不及变成只是中职结业生的高考,这会让职教高考绩为比一般高考低一条理的高考,也倒霉于普职交融。一般高中结业生也可参与“职教高考”,意味着一般高中也应开设技职课程,贝博网址供此后想挑选“职教高考”的门生挑选。跟着面向一般高中结业生、中职结业生的“职教高考”顺遂促进,有前提的地域可进一步探究打消任务教诲阶段完毕后的普职分流,成立普职交融的综合高中,既开设学术课程,又开设技职课程,由门生按照本人的爱好、才能与将来学业开展、职业开展计划自立挑选,并在高考时自立挑选参与一般高考、职教高考。

  关于许可普高结业生参与职教高考,有人会担忧,这会挤占属于中职门生的升学时机,增长中职门生的升学压力。假如“职教高考”的妙技测试只是成果性测试,就看现场妙技测验的成就,和普高、中职都以升学为导向办学,就可以够呈现这类状况。因而,必需完美职教高考的测验内容,改良成果评价,强化历程评价,同时,需求留意改变黉舍办学的招考导向。

  成立职教高考轨制,买通中职门生的进修之路,需求避免中职教诲的升学导向,即中职黉舍不合错误门生停止浮躁的妙技培育,而是环绕“职教高考”构造讲授,以“职教高考”升学率特别是升本率,来评价中职黉舍的办学。

  片面建成妙技型社会,必需构成崇尚妙技淡化学历的气氛。中职门生在中职结业后,固然能够挑选进一步进修,可是,进修的目标不是为了得到一纸更高的文凭,而是为了提拔妙技,因而,贯串职教门生进修历程的,应是构成体系的、不竭进步请求的妙技培育、提拔。